语言理解困难

 

　　孩子可能表现出对指令、问题或故事的理解能力不足。例如，对简单的日常指令反应迟缓或错误，不理解“上下、里外”等方位词，无法根据年龄理解稍复杂的故事内容或无法回答相关提问。这是感受性语言障碍的常见表现。

 

　　口语表达显著落后

 

　　这是最易被察觉的表现。孩子的词汇量明显少于同龄人，句子简短、结构错误或词序混乱（如“吃饭妈妈”）。可能过度使用“这个”、“那个”等指代词汇，或难以找到合适的词语表达自己。年龄较大后，可能叙述事情缺乏逻辑，难以讲述一个完整的事件。

 

　　语音清晰度问题

 

　　孩子说话发音不清，除特定年龄应掌握的发音外，存在大量替代、省略或扭曲的语音错误，导致陌生人很难听懂他的话。这属于构音障碍的范畴，常与语言发育迟缓共存。

 

　　社交沟通与运用障碍

 

　　孩子可能难以发起或维持对话，不懂得轮流说话，经常答非所问或重复别人的话（仿说）。在使用语言进行社交时显得笨拙，不会根据场合和对象调整说话方式，难以理解玩笑、隐喻等非字面语言。这通常是社交（语用）沟通障碍的表现。

 

　　语言发展进程迟缓

 

　　与同龄儿童相比，语言发展的里程碑明显延迟。例如，2岁仍不会说任何有意义的单词，3岁仍不会说简单的短句，4岁后说话仍大部分让人难以理解。家长可以对照国家卫生健康委员会发布的《0-6岁儿童发育行为评估标准》进行初步比对。

 

　　伴随其他行为或情绪问题

 

　　由于沟通受挫，部分语言障碍儿童可能伴随情绪急躁、易怒，或表现为退缩、不愿意与同伴玩耍。他们也可能会因为听不懂指令而显得注意力不集中，或因为表达困难而回避需要口语交流的场景。

 

　　总结：早期识别，专业干预

 

　　根据美国言语-语言-听力协会（ASHA）的数据，早期干预对语言障碍儿童的效果最为显著。广东六一儿童医院提醒家长，语言是儿童学习和社交的基石。如果观察到孩子存在上述多种表现，且与同龄儿童差距明显，应尽早带孩子到发育行为科或言语治疗门诊进行全面的语言评估。通过专业的言语治疗师进行系统性训练，结合家庭指导，可以有效提升孩子的语言理解和表达能力，为他们的学习与社会融入铺平道路。